Я сейчас признаюсь в вещи, которую мне очень сложно делать как маме: я вижу, что ребёнок принимает плохое решение, и иногда специально молчу.
Например, он решил сначала играть, а домашку оставить на вечер.
Я уже примерно знаю финал.
Очень хочется сказать:
«Нет. Сначала сделай дела».
Но если ничего опасного не произойдёт, иногда я позволяю ему проверить собственный план.
А потом стараюсь не говорить любимое родительское: «Я же тебе говорила».
Вместо этого спрашиваю:
— Тебя устраивает, как получилось?
— Завтра сделаешь так же?
Потому что если я всегда принимаю правильные решения за ребёнка, где он научится принимать свои?
Иногда дать ребёнку ошибиться — значит не бросить его, а дать ему возможность научиться.
Подписывайтесь. Здесь я рассказываю про наш путь к самостоятельности без идеальной картинки материнства.
#самостоятельностьдетей #воспитаниедетей #родительство #детскоеродительскиеотношения #психологиядетей
Я решила один день вообще не говорить ребёнку «молодец». И вот чем я это заменила.
— Допустим, ты сам сделал сложное задание. Что приятнее услышать: «Молодец» или «Ты два раза ошибся, но сам нашёл способ решить»?
Ответ ребёнка.
Я поняла, что слишком часто говорила «молодец» автоматически.
Сейчас стараюсь называть конкретное действие:
«Ты сегодня сам всё вспомнил».
«Ты не бросил после ошибки».
«Ты попросил помощь, когда она действительно понадобилась».
Так ребёнок понимает не только «мама мной довольна», но и что именно у него получилось хорошо.
А значит, ему проще заметить свой успех и повторить это снова.
Подписывайтесь. Здесь мы с ребёнком экспериментируем с самостоятельностью, учёбой и нашими отношениями.
#воспитаниедетей #самостоятельностьдетей #детскоеродительскиеотношения #родительство #психологиядетей
Сейчас будет опасный вопрос. Что я делаю за тебя, хотя ты прекрасно можешь сделать это сам?
Вот тут мне иногда становится неловко.
Потому что самой быстрее собрать, напомнить, найти, принести.
А потом мы спрашиваем: «Почему ребёнок такой несамостоятельный?»
Я стала специально отдавать ему небольшие задачи:
— самому посмотреть расписание;
— проверить задания;
— подготовиться к уроку;
— самому решить, когда делать домашку.
И знаете, что оказалось самым сложным?
Не научить ребёнка самостоятельности, а научиться не вмешиваться.
Не вмешиваться, когда он делает медленнее. Когда делает не так, как сделала бы я. Когда хочется сказать: «Давай я быстрее».
Потому что самостоятельность ребёнка начинается там, где родитель постепенно отпускает контроль.
Подписывайтесь. Здесь много нашей реальной жизни с ребёнком и опыта перехода из обычной школы в онлайн.
#самостоятельностьдетей #воспитаниедетей #родительство #детскоеродительскиеотношения #онлайншкола
Что страшнее: не решить пример или услышать от ребят: «Мы с тобой не играем»?
Вот о втором почему-то при подготовке к школе говорят намного меньше.
Мы проверяем, умеет ли ребёнок читать, считать, писать. Но школа — это не только уроки. Там постоянно случаются ситуации, которые идут не по плану.
Учитель спросил другого. Друг не захотел играть. Кто-то взял твою вещь. Задание не получилось.
Мы иногда обсуждаем такие ситуации дома:
— Что бы ты почувствовал?
— Что бы сделал?
— А какой ещё вариант есть?
И главное — не дать ребёнку «правильный» ответ.
Важно понять, умеет ли он сам искать выход из неприятной ситуации.
Потому что во взрослой жизни готовых ответов тоже никто не выдаст.
Подписывайтесь. Мы с ребёнком говорим не только про онлайн-школу, но и про то, чему действительно стоит научить до взрослой жизни.
#подготовкадошколы #воспитаниедетей #детскоеродительскиеотношения #развитиеребенка #родительство
Ставлю сотку, вы тоже хоть раз говорили ребёнку: «Сначала уроки, потом всё остальное».
Раньше я думала: ну школа же, а как иначе?
Уроки, дорога, домашка. А к вечеру на спорт, друзей или просто отдых уже не остаётся ни сил, ни времени.
После перехода в онлайн я впервые увидела, сколько времени съедала не сама учёба, а всё вокруг неё: дорога, сборы, ожидание.
Учёба осталась. А дорога и постоянные сборы исчезли.
И теперь я смотрю не только на то, сделал ли ребёнок домашку.
Мне важно другое: осталось ли у него сегодня время, которым он мог распоряжаться сам?
Потому что детство — это не только уроки и выполнение заданий.
Подписывайтесь. Мы с ребёнком честно показываем, как устроена наша жизнь после перехода из обычной школы в онлайн.
#онлайншкола #детскоеродительскиеотношения #образованиедетей #родительство #школа
«Мам, а что нам задали?» — и начинается вечерний квест. 😅
В дневнике пусто. Одноклассники не отвечают. А в родительском чате три версии домашнего задания — и никто не уверен, какая правильная.
После перехода в онлайн-школу я особенно оценила простую вещь: задания и материалы ребёнок сам видит на платформе.
Не нужно проводить расследование по чатам. И главное — ответственность постепенно переходит к самому ребёнку: он может открыть платформу и посмотреть, что нужно сделать.
Мамы школьников, признавайтесь: сколько раз вы искали домашку в родительских чатах? Пишите цифру 👇
У кого рекорд — тому отдельная медаль 🏅
#урокисдетьми #домашнеезадание #детскиеистерики #гаджетыидети #леньребенка #мамавстрессе #воспитаниебезкриков #школьныепроблемы #отношениясдетьми #трудныйребенок
#детскаяпсихология #психологияребенка #воспитаниедетей #осознанноеродительство #кризис9лет #детскиеэмоции #советыпсихолога #какпонятьребенка #маминынервы #психологиядетства
Раньше мне казалось: если на ребёнка в школе не жалуются — значит, всё прекрасно.
Не мешает, не спорит, не разговаривает, сидит тихо. Удобный ученик.
Но гораздо важнее другое: задаёт ли он вопросы? Говорит ли, когда не понял? Предлагает идеи? Может ли не согласиться или попросить помощи?
Потому что «удобный ученик» и «вовлечённый ребёнок» — не всегда одно и то же.
Попробуйте сегодня вместо «Как дела в школе?» спросить:
«Ты сегодня с чем-нибудь не согласился на уроке?»
Сохраните этот вопрос — он может начать очень интересный разговор 👇
Мы хотим, чтобы дети были самостоятельными. Но часто весь их день уже расписан взрослыми: когда встать, учиться, отдыхать и делать домашнее задание.
В онлайн-школе тоже есть расписание, но меньше времени уходит на дорогу и постоянные переключения. А значит, появляется пространство, которым ребёнок постепенно может учиться управлять сам.
Начать можно с простого: «Когда ты сам планируешь сделать домашнее задание?» или «Что хочешь сделать сначала?»
Так ребёнок учится не ждать очередной команды, а планировать свои действия и отвечать за решения.
Хотите список простых способов развивать самостоятельность каждый день? Напишите «САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ» 👇
Один ребёнок решает задачу за пять минут, другому нужно десять. Но когда весь класс уже закончил, легко начать думать: «Я медленный», «Я хуже остальных», «Я не умею».
Хотя иногда ребёнку просто нужно чуть больше времени.
После перехода в онлайн-школу для меня стало важнее другое: не насколько быстро ребёнок получил ответ, а действительно ли он понял тему.
Потому что дети учатся в разном темпе. И скорость выполнения задания — не показатель ума или способностей.
Попробуйте сегодня спросить своего ребёнка:
«Бывает на уроках, что тебе нужно больше времени, чем остальным?»
Иногда ответ может удивить.
Сохраните этот вопрос, чтобы не забыть задать 🤎
Что сделает ребёнок, если взрослый намеренно с ним не согласится? Изменит ответ или попробует доказать свою точку зрения?
Для меня это один из важных навыков, который должно развивать образование.
Не угадывать: «Какой ответ хочет услышать взрослый?», а уметь сказать: «Я думаю иначе — и вот почему».
Мне важно, чтобы ребёнок учился не только находить правильные ответы, но и думать, аргументировать и сохранять свою позицию, даже если взрослый считает иначе.
Попробуйте этот небольшой эксперимент со своим ребёнком.
А потом расскажите в комментариях: отстоял своё мнение или согласился с вами? 👇
Забытый дома учебник кажется мелочью. Пока ребёнку не приходится весь урок просить книгу у соседа или просто сидеть без неё.
Один из неочевидных плюсов онлайн-школы — этой утренней гонки становится меньше.
Не нужно постоянно проверять: «Учебник взял? Рабочую тетрадь? Контурную карту?» Материалы находятся дома или доступны онлайн.
Но главное даже не это. Обычная детская забывчивость больше не превращается в проблему на целый урок.
Забыл что-то — не значит потерял возможность учиться.
Мы собрали ещё несколько таких неочевидных бытовых плюсов онлайн-школы. Хотите список? Напишите «ОНЛАЙН» 👇
Шесть уроков — значит, учебники, тетради, пенал, форма, альбом и ещё что-нибудь «обязательно принести завтра».
Всё это ребёнок несёт утром в школу, а вечером — обратно. И стоит забыть одну вещь, как именно она обязательно понадобится на уроке.
В онлайн-школе этой ежедневной задачи просто нет: ребёнок занимается дома, а необходимые материалы находятся рядом или доступны онлайн.
Кажется мелочью. Но именно из таких мелочей часто и складывается ежедневный школьный стресс.
Давайте проведём эксперимент: взвесьте сегодня рюкзак ребёнка и напишите его вес в комментариях. Интересно, какой будет рекорд 👇
ЕГЭ, репетиторы, пробники, домашка, баллы, поступление… В выпускном классе кажется, что вся жизнь подростка должна вращаться вокруг экзаменов.
Но ему всё ещё нужны сон, друзья, прогулки, увлечения и время, когда никто не спрашивает про баллы.
Экзамены важны, и готовиться к ним нужно. Но постоянное давление не гарантирует лучший результат, а эмоциональное истощение точно не помогает учиться.
Подготовка к ЕГЭ должна быть частью жизни подростка, а не всей его жизнью.
Если у вас сейчас 9–11 класс, напишите «ЭКЗАМЕН» — будем чаще говорить о том, как пройти этот период без бесконечного давления 👇
"«А почему?», «А если сделать по-другому?», «А почему здесь это правило не работает?»
Для мышления ребёнка такие вопросы бесценны. Но когда в классе 30 человек, а на урок всего 45 минут, ответить на каждый бывает сложно.
И постепенно ребёнок может привыкнуть: меньше спрашивай, слушай и делай по образцу.
Хотя именно вопросы, сомнения и попытки доказать свою точку зрения учат ребёнка думать самостоятельно.
Важно не только научить детей правильно отвечать. Не менее важно — научить их задавать вопросы.
Ваш ребёнок из тех, кто постоянно спрашивает «почему?» Напишите «ПОЧЕМУ» 👇
Кажется, если ребёнка обижают в школе, он обязательно расскажет дома. Но иногда родители узнают об этом спустя месяцы.
Ребёнок может бояться, что ему скажут «не обращай внимания», что взрослые вмешаются и станет только хуже. А иногда ему просто стыдно говорить о происходящем.
Поэтому прямой вопрос «Тебя никто не обижает?» не всегда помогает.
Попробуйте спросить иначе: «С кем тебе комфортно в классе?», «Есть ли кто-то, рядом с кем тебе неприятно?», «Что обычно происходит на переменах?»
Без допроса и поспешных выводов. Сначала важно дать ребёнку возможность рассказать и услышать его.
А ваш ребёнок рассказывает о школьных конфликтах или чаще отвечает «Всё нормально»? Поделитесь в комментариях 👇
Представьте: вы отработали полный день, пришли домой — и вам говорят: «А теперь ещё пару часов поработай».
Примерно так может чувствовать себя школьник после 6–7 уроков и дороги туда и обратно. А дома его уже ждут математика, русский, английский…
И когда ребёнок раздражается при слове «домашка», мы думаем: ленится. Хотя иногда он просто устал.
В дистанционном обучении хотя бы дорога исчезает из ежедневного расписания. А освободившееся время можно потратить на отдых, увлечения и восстановление.
Потому что детство не должно начинаться только после сделанной домашки.
А во сколько ваш ребёнок реально заканчивает заниматься в обычный учебный день? Напишите время в комментариях 👇
Ребёнок радостно говорит: «Мам, я получил четыре!» А в ответ слышит: «А почему не пять?»
Взрослый может спросить это без плохого намерения. Но ребёнок иногда слышит совсем другое: «Этого недостаточно».
И постепенно появляется страх ошибок и ощущение, что хороший результат — только идеальный.
Попробуйте вместо оценки обсудить сам процесс: «Что получилось? Где ошибся? Теперь понимаешь, как исправить?»
Так фокус смещается с цифры на знания. Ведь цель обучения — не коллекция пятёрок, а понимание и прогресс ребёнка.
А вас в детстве спрашивали «Почему не пять?»? Ставьте «+» 👇
На одном уроке ребёнок активно отвечает и задаёт вопросы, а на другом — молчит, даже когда знает ответ.
Иногда причина не в предмете. Возможно, однажды его резко поправили, над ответом посмеялись или ему просто некомфортно говорить перед большим классом.
Так появляется стратегия: «Лучше промолчу, чем ошибусь».
В EcoFamily School проходят живые онлайн-уроки в небольших группах, где дети общаются, спорят и задают вопросы. А тьютор может вовремя заметить, если ребёнок начал замыкаться.
Нам важно, чтобы ребёнок не просто присутствовал на уроке, а не боялся думать вслух и ошибаться.
Думали, что онлайн-школа — это только записи и ребёнок один у экрана? Напишите «ОНЛАЙН» — покажем, как проходят наши уроки 👇
Учитель спрашивает: «Всем всё понятно?» Класс молчит — значит, можно идти дальше.
Но среди этих детей может быть тот, кто не понял почти ничего. Просто сказать об этом перед всем классом бывает страшно.
Так один пробел тянет за собой следующий, пока «я не понял тему» не превращается в «я вообще не способен».
Поэтому небольшой класс — это не только про комфорт. Это возможность вовремя заметить, что ребёнок потерял нить, и помочь ему разобраться.
А ваш ребёнок скажет учителю, что ничего не понял, или скорее промолчит? Напишите «СПРОСИТ» или «ПРОМОЛЧИТ» 👇
Ребёнок вовремя вышел из дома, но автобус задержался или дорога встала в пробке. Семь минут опоздания — и день начинается с «Почему опаздываем?»
Конечно, пунктуальности важно учиться. Но есть разница между безответственностью и обстоятельствами, которые ребёнок просто не может контролировать.
В онлайн-школе одной ежедневной причиной для стресса становится меньше: не нужно переживать из-за транспорта и закладывать время на дорогу.
Утром ребёнок открывает ноутбук — и он уже на уроке.
А сколько времени ваш ребёнок тратит на дорогу до школы и обратно — 30 минут, час или больше? 👇