КГКП ясли-сад «Аққайың" Воспитатель Ескажанова С Ж ОД

Средняя группа "Колокольчики" (дети 3-х лет) Момент режимного дня : самостоятельная деятельность детей Организованная деятельность : Развитие речи Виды интегрированных ОД : Ознакомление с окружающим, Аппликация, Основы математики. Қазақ тілі Тема : «Сказочное путешествие» с использованием STEM модулей Цель : Вызвать положительный эмоциональный отклик на сюжеты сказок. Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок. Продолжать знакомство с казахской народной сказкой «Чудесная шуба». Задачи: Обогащать словарный запас детей, через рассказывание сказок. Дать детям возможность повторять слова и простые фразы. Слушать и понимать речь взрослого, слушать заданные вопросы и давать полные ответы, продолжать учить согласовывать слова роде, продолжать обучать умению наклеивать готовые геометрические фигуры (круглые, квадратные. треугольные) Ожидаемый результат : Проявлять интерес к ценностям казахского народа. Слушать и понимать содержание сказки Различать геометрические формы Выкладывать на листе бумаги приготовленные детали разной формы Ресурсы : Робот «Мышь», мульстудия, книги «Сказки», клей, салфетки, образцы, пазлы, телевизор, Дары Фрёбеля; «волшебная музыка». Применяемые технологии : Игровые, STEM модули, личностно-ориентированные технологии Ход Вводная часть : Утренний круг: Педагог показывает детям колокольчик. -Дети, сегодня я принесла к нам в группу колокольчик . Давайте поиграем в игру «Иди на звон колокольчика». Правила игры такие : Мы должны пойти туда, где звонит колокольчик. « Колокольчик, ты звени, всех друзей ко мне зови» (дети идут на звон и становятся в полукруг). «Собрались мы снова в круг, с добрым утром, милый друг». Я от всей души желаю вам крепкого, сибирского здоровья. Дети желают друг другу (благополучия, добра, счастья, хорошего настроения, друзей и т. ) Основная часть : Посмотрите, сколько добрых пожеланий мы услышали. Наша группа наполнилась душевной добротой, счастьем и ВОЛШЕБСТВОМ. А где можно встретиться с волшебством и …., конечно в сказках. Педагог : Так как мы сегодня попали в сказку, что вы заметили на столе? Да правильно , к нам в гости из сказочной страны роботов пришла Робо Мышь. Посмотрите какая она маленькая. Но она удаленькая. У нее есть задания для нас. Робо мышь поведет нас по дорожке к заданиям. А мы будем выполнять их. Согласны? 1 задание : «Пройдите к книжной полке и найдите сказки которые вам знакомы» Дети называют сказки «Теремок», «Колобок», «Чудесная шуба». Педагог : Дети, назовите сказки и героев из этих сказок. Сказки «Теремок » и «Колобок» мы с вами давно знаем . А вот со сказкой «Чудесная шуба » мы познакомились недавно. Давайте вспомним сказку еще раз. Посмотрим мультфильм , который мы сами сняли о озвучили. -Кто такой Алдар Косе ? -О чем рассказывается в сказке ? -Как перехитрил Алдар Косе бая? На что променял Алдар свою дырявую шубу? Педагог : -Опять зазвонил наш волшебный колокольчик. (Дети идут на зов колокольчика и становятся полукругом) Педагог : У нашей РобоМыши есть следущее задание 2 задание : - Собрать пазлы 3 задание : Дидактическая игра : «Кто у кого?» ( употребление родительного падежа существительных единственного числа) У медведицы - … (медвежонок, ). У лисицы - … (лисенок). У волчицы - … (волчонок). У зайчихи - … (зайчонок). Физминутка Жарким днем лесной тропой Звери шли на водопой. (Дети идут по кругу друг за другом) За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись) За мамой-медведицей шел медвежонок, (Передвигаются в глубоком приседе) За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней) Волчица вела за собою волчат. (Идут на четвереньках) Все мамы и дети напиться хотят. (Идут на четвереньках) Заключительная часть 4 задание Аппликация «Заплатки для шубы Алдара косе» Обратная связь «Веселые смайлики» Оцениваем смайликами. Если понравилось, показываем веселый смайлик, а если наоборот не понравилось, выбираем и показываем грустный смайлик