Прожектор ELT. Выпуск №7

В рамках нашего закрытого клуба "Teachers' Upgrade Club" https://myenglishtips.ru/club мы , эксперты в разных областях преподавания, собираемся и отвечаем на вопросы участников. 00:00 - 11:31 ответ на 1 вопрос: "Уже третий год думаю, что нужно бы создать свои курсы, и как-то я застряла в своей неуверенности, слушаю вас и думаю, а может уже пора приступить к реализации? 🤭 Хотела бы, чтобы курсы были связаны с чтением, так как в школьном кружке пробовала домашнее чтение, и мне самой нравилось, результат положительный тоже был. Но как сделать так, чтобы и не нарушить авторские права, и использовать рассказы, тексты? Или если назвал автора рассказа ,это уже будет считаться легальным? Ну, например, у меня есть задания по Алисе в стране чудес, могу дать пдф книжки ученику, чтобы по тексту он проводил работы?" 11:47 - 21:47 ответ на 2,3,4 вопрос: "Может рассмотреть линейки учебников для начальной школы, сейчас выбор сузился и сложнее подобрать подходящий". "По каким критериям нужно отбирать УМК? Какие УМК могли бы посоветовать для составления учебной программы для дошкольников (4 года), (5-6 лет) и школьников (1 класс)". "На сегодняшний день многие учебники потеряли свою актуальность. Можно ли озвучить некий список, рекомендуемых вами современных учебников по разным уровням." 21:47 - 27:33 ответ на 5 вопрос: "Актуальные олимпиады для студентов 1-2 курса языковых вузов (список) + материалы для подготовки (примеры)." 27:33 - 30:15 ответ на 6 вопрос: "Хотела спросить насчёт Ками, например, по шаблону вы приготовили задания, а у вас 3 ученика, вы им даёте одну и ту же ссылку или создаёте персонально для каждого?" 30:15 - 38:13 ответ на 7 вопрос: "Какие мероприятия / праздники можно проводить с 5-6 классами во внеурочное время? (Кроме Halloween, Christmas) ?" 38:13 - 46:24 ответ на 8 вопрос: "Было первое занятие с мальчиком 4 класс - не тянет школьную программу. Это и есть запрос родителей. По общению понимаю, что проблемы по всем предметам. Из занятия сложилось впечатление, что возможно проблемы с дислексией (одно слово не мог долго написать, готовились к диктанты. Хотя устно запомнил). Подскажите, как определить дислексику и как грамотно выстроить занятия с таким ребенком?" 46:24 - 54:27 ответ на 9 вопрос: "Посоветуйте, пожалуйста, как работать с самоуверенным учеником 10 лет. Обожает английский, максимально старается его использовать (несмотря на большое количество грам.ошибок), сам изучает новые слова, и это, конечно, здорово, но... Мальчик считает, что он английский знает уже очень хорошо, а мы с ним просто болтаем, чтобы у него улучшилось произношение (ему очень нравится моё). На самом деле, хоть он и знает много слов (ну, как много - максимум встречается лексика А2 или B1, но редко), остальные навыки у него примерно на уровне слабенького Starters и ошибок очень много (забывает вставлять is, are, некоторые предлоги, и т.п. или наоборот везде вставляет the, даже перед именами). Я его хвалю за инициативу в изучении новых слов, но постоянно напоминаю о важности умения использовать эти самые слова в контексте, потому что он пока говорит, как ему на душу ляжет)) Стараюсь поправлять в рамках focus language, чтобы не спугнуть fluency, но вот эта его самоуверенность и "I know" на каааааждый мой комментарий ставят меня в тупик. Он даже как-то сказал, что у него особо-то и нет ошибок.😄 Заранее спасибо за любые советы и рекомендации))"