Полный устный тест TOEFL 2026 №10

[Ответ] Задание 10: Открытие художественной галереи 1. Добро пожаловать на открытие галереи. 2. Верхнюю одежду можно сдать в камеру хранения на входе. 3. Легкие закуски можно приобрести рядом со скульптурным залом. 4. Фотографировать разрешено, но без вспышки. 5. Не стесняйтесь задавать вопросы художникам во время выставки. 6. Если вы хотите приобрести произведение искусства, обратитесь к координатору галереи. 7. Дети должны оставаться со взрослыми и не прикасаться к выставленным произведениям искусства. #10 (школьная работа) Вопрос первый В: Спасибо, что пришли. Для начала, можете ли вы вспомнить какой-нибудь школьный опыт, который оказал на вас большое влияние — может быть, классный проект, учитель или что-то, что произошло с одноклассниками? Что это была за ситуация и что сделало ее важной? Ответ: Ну, у нас много хороших воспоминаний о старшей школе. На уроке естествознания нашей команде нужно было спроектировать экологичный дом, использующий возобновляемую энергию. Поначалу было очень сложно работать вместе, потому что у всех были разные идеи. Мы много спорили и тратили время впустую. Однако наш преподаватель поощрял нас лучше общаться и четко распределять работу. Я отвечала за создание презентации, а остальные сосредоточились на построении модели. Как только мы начали доверять друг другу, все пошло гладко, и наш проект получился отличным. Этот опыт научил меня важности командной работы и общения. Вопрос второй В: Интересно. Некоторые студенты любят работать в группах, потому что могут обмениваться идеями, в то время как другие предпочитают работать в одиночку, чтобы оставаться сосредоточенными. Что вы обычно предпочитаете делать при выполнении школьных заданий, и почему этот стиль вам больше подходит? Ответ: Некоторым нравится работать в группе, но мне больше по душе выполнять задания самостоятельно. Я помню, как в колледже делала групповой проект. В нашей группе было 4 человека. Но проблема была в том, что они просто сидели и ждали пятёрки. Мы решили разделить работу по исследованию, и каждый из нас должен был найти источники в библиотеке. Но когда я вернулась к нашему столу, они просто дурачились и болтали. Я делала почти всё для проекта. Другими словами, они присваивали себе заслуги, которые им не полагались. Из-за таких бездельников мне нравится делать задания самостоятельно. Вопрос третий В: Хорошо. Некоторые считают, что в школе следует больше внимания уделять практическим навыкам, таким как общение и работа в команде, в то время как другие считают, что академические знания важнее. Каково ваше мнение по этому поводу, и какой опыт подтверждает вашу точку зрения? Ответ: Некоторые говорят, что студенты должны сосредоточиться только на учёбе. Но я так не думаю. Школа — это не только место для изучения академических предметов. Студенты могут научиться общаться с другими и выживать после окончания учёбы. Чтобы выжить в этом мире, им нужно учиться практическим вещам. Позвольте мне рассказать о своём опыте. В колледже мне приходилось жить одной в студии недалеко от кампуса. Когда я жила с родителями, я воспринимала еду, которую готовила мама, как должное. Но сейчас мне всё ещё трудно готовить еду самостоятельно. Если бы я научилась готовить в школе, всё могло бы быть иначе. Вот почему я считаю, что в школе нужно учиться практическим навыкам. Вопрос четвёртый В: Хорошие замечания. Теперь позвольте задать последний вопрос. Некоторые преподаватели считают, что в будущем студенты будут проводить большую часть времени, обучаясь онлайн, а не в аудиториях. Как это изменение может повлиять на студентов? Приведите, пожалуйста, один пример преимущества и один пример недостатка. Ответ: Я думаю, что у этого есть и плюсы, и минусы. Один из плюсов — гибкость. Студенты могут учиться в любое время и в любом месте. В моём случае, когда я проходил онлайн-курс английского языка, я пересматривал уроки, пока полностью не понял материал, и это действительно помогло мне улучшить свои знания. С другой стороны, один из минусов — отсутствие личного общения. Как вы знаете, во время пандемии я часто чувствовал себя одиноким и немотивированным, потому что не мог обсуждать идеи или задавать вопросы напрямую своему преподавателю. В результате мои оценки упали, и я потерял интерес к учёбе.