Фрагмент занятия. Учитель-логопед Дацко С.В., Тарасова И.Ф.

«Игры на развитие лексико-грамматического строя языка у детей с тяжелыми нарушениями речи». Фрагмент занятия. Учитель-логопед Дацко С.В., Тарасова И.Ф. Одна из основных задач коррекционного обучения и воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи – это формирование лексико-грамматических навыков. Формирование грамматического строя речи происходит с большими трудностями, чем овладение словарем. Нарушение синтаксической структуры предложения выражается в пропуске членов предложения, неправильном порядке слов, в отсутствии сложноподчиненных конструкций. Формирование лексико-грамматического строя речи – это длительный и трудоемкий процесс. Но если умело заинтересовать детей, продумать построение занятия, то можно добиться значительных результатов. Обучение осуществляется с помощью упражнений и дидактических игр с наглядным материалом. В качестве наглядного материала мы предлагаем использовать развивающие игры из фетра. Дидактическая логопедическая игра «Какое варенье?» Цель: формировать и развивать навык образования прилагательных от существительных, формировать навык составления сложных слов, расширять словарный запас, развивать связную речь, закреплять названия ягод, коррекция слоговой структуры слова. Оборудование: игра из фетра "Варим варенье". Ход игры: логопед предлагает ребёнку превратиться в поваров, а затем отгадать какое варенье получиться из тех или иных ягод.