Созвон с учениками курса по аккомпанементу

Таймкод 1.28. С какими трудностями сталкивается новичок на курсе? Насколько трудно дается теория и практика. 8.18. Сколько песен сыграла Катя? Мы были в шоке от количества ахах ( она новичок) 8.18 11.13. Насколько было сложно проходить курс новичку. Отвечает Анжела. 11.13 Как Анжела пришла к тому, чтобы идти учиться аккомпанементу. 16.57. Были ли проблемы на занятиях по вокалу с минусовками? 18. 09. 6 часов разбирала одну правую руку по нотам. А за сколько Анжела разобрала 6 песен по аккордам? 18.09 20.00 Сколько времени уходило на обучение у Кати? 20.00 22.21. Сколько времени на обучение уходило у Тани ( после музыкалки). Что мотивировало заниматься? 22.21 26.53. Двоечница Эля и сколько Эля занималась. Про распределение фокуса и какой запрос Эля закрывала курсом. ( Эля - артист и автор песен) 26.53 29.29. Аранжировки к 3 авторским песням за 4 недели. И Как Эля выступала впервые со своим аккомпанементом? 30.48. Про паттерны, которые принесла Катя из музыкалки и как они сыграли с ней злую шутку? 33.58. Про логику самого курса и как работает программа. 35.20 про правила черных и белых клавиш - надо или не надо? Про фокус и важность, не пройти ВЕСЬ курс, а понять, что конкретно тебе нужно и брать именно это. 39.20 про то, как Эля пропускала уроки, но все равно играет! Про фокус внимания и определение цели 40.27. Вопросы Юле - педагогу по вокалу. Как ты поняла, что тебе нужно обучиться аккомпанементу? 41.45. Как Юля играет спустя 2 года после курса? 42.15 Как Юля ведв урок со своим учеником и не могла включить минусовку из-за нарушения авторских прав. Как отреагировало Белорусское телевидение 45.37 Как относилась к информации, которую ты уже знала? 47.10 Изменилась ли как-то преподавательская деятельность после курса? «Люди меня стали воспринимать как человека, которых хорошо играет на пианино, при условии, что таким не являюсь» 48.04. Согласна ли ты, что педагог по вокалу должен уметь аккомпанировать? 49.07. Отключили свет в студии. Как Юля смогла выкрутиться благодаря аккомпанементу? 49.49. Как ученики реагируют на то, что ты умеешь аккомпанировать ? 50.49. «Курс - как дорогие духи: раскрываются постепенно» 51.48. Про ситуации, в которых оказывалась Эля и реально нужен был аккомпанемент 53.37 Лола рассказывает про первые шаги в акк. Как меняется голос когда поешь под минуточку и когда поешь под аккомпанемент. 55.28. Чем отличается подход Лолы от музыкальной школы? Или все та же дичь. Отвечает Катя. «Это очевидно.Я вспомнила музыкалка - мне стало плохо. Вспомнила Лолу -мне стало хорошо» 59.22. Что делаешь после курса? Боюсь, что на курсе буду заниматься, а после перестану. Отвечает Анжела и Катя ( новички). Почему девочки втянулись и