Признаки живого, биология 5 класс — разбор за минуту. Камень, сосулька, ромашка и мухомор: кто из них живой, а кто только кажется.
Что в видео: клеточное строение → питание → ловушка с сосулькой, которая растёт без питания и обмена веществ → ответ и проверка.
УМК: Пасечник В.В. и др., «Биология. 5 класс».
Разобрать своё задание: https://t.me/RazberishkaBot?start=biologiya-nauka-o-zhivoy-prirode
Все разборы по теме: https://razberishka.com/tema/biologiya-nauka-o-zhivoy-prirode/?utm_source=rutube&utm_medium=shorts&utm_campaign=biologiya-nauka-o-zhivoy-prirode
#биология #биология5класс #признакиживого
Разберишка — объясняем, а не списываем. Мы не публикуем ответы к номерам: только собственные объяснения и ход решения.
Задание 38 за минуту, 10 класс. Это не сочинение вообще, а отчёт о проектной работе: таблица с данными опроса и пять обязательных пунктов плана, и за пропуск любого пункта снимают баллы.
Что в ролике: из пяти чисел берём два-три самых заметных — 37 процентов выбрали любовь к творчеству, только 6 процентов — самореализацию, остальные строки не пересказываем. Дальше сравнение чисел, проблема с решением и мнение с объяснением: мнение без «почему» не считается, как и проблема без решения.
УМК: Афанасьева О.В., Михеева И.В., «Английский язык. 10 класс» (углублённый уровень); федеральная рабочая программа среднего общего образования «Иностранный (английский) язык. 10–11 классы» (базовый уровень) (2025), edsoo.ru, раздел «Содержание обучения», «Письменная речь» — создание небольшого письменного высказывания на основе таблицы, диаграммы и/или прочитанного текста. План задания 38 и объём 200–250 слов — из методических рекомендаций ФИПИ для ЕГЭ по английскому языку 2026 года (doc.fipi.ru). Примеры и формулировки в ролике — наши аналоги заданий по теме, а не цитаты из учебника.
Разобрать свою задачу: https://t.me/RazberishkaBot?start=esse-ege-10-klass
Все разборы по теме: https://razberishka.com/tema/esse-ege-10-klass/?utm_source=rutube&utm_medium=shorts&utm_campaign=esse-ege-10-klass
#английскийязык #ЕГЭ #задание38
Разберишка — объясняем, а не списываем. Мы не публикуем ответы к номерам: только собственные объяснения и ход решения.
Сложное дополнение (Complex Object), 10 класс — разбор за минуту. По-русски «я хочу, чтобы ты помог», а по-английски союза «чтобы» нет: I want you to help me.
Что в видео: формула «подлежащее, глагол, объект и инфинитив с to» → «чтобы» выбрасываем, объект ставим в объектный падеж: ты — you, он — him, она — her → I want him to come, The teacher expects us to hand in the work on Friday → после see и hear инфинитив без to: I saw her cross the road, а процесс — форма с -ing: I heard someone knocking → проверка: объект в объектном падеже и to перед глаголом, не так — I want that you help me.
УМК: Афанасьева О.В., Михеева И.В., «Английский язык. 10 класс», раздел о сложном дополнении.
Разобрать свою задачу: https://t.me/RazberishkaBot?start=complex-object-10-klass
Все разборы по теме: https://razberishka.com/tema/complex-object-10-klass/?utm_source=rutube&utm_medium=shorts&utm_campaign=complex-object-10-klass
#английскийязык10класс #complex_object #сложное_дополнение
Разберишка — объясняем, а не списываем. Мы не публикуем ответы к номерам: только собственные объяснения и ход решения.
Either … or и neither … nor за минуту, 9 класс. Две пары союзов решают одну задачу: выбрать один вариант из двух или отказаться от обоих.\n\nЧто в ролике: either … or — выбор одного из двух (either tea or coffee), neither … nor — отказ от обоих (neither tea nor coffee). Союз ходит парой: вторая половина стоит перед вторым вариантом, а не в конце предложения, и именно её чаще всего теряют. Отдельная ловушка — лишнее «не»: у neither отрицание уже внутри, поэтому правильно He drinks neither tea nor coffee, а не doesn't drink neither.
УМК: Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В., «Английский язык. 9 класс» (Spotlight); федеральная рабочая программа основного общего образования «Иностранный (английский) язык. 5–9 классы» (2025), edsoo.ru, 9 класс, элементы содержания, пункт 2.4.5 — предложения с конструкцией either … or, neither … nor. Примеры и формулировки в ролике — наши аналоги заданий по теме, а не цитаты из учебника.
Разобрать свою задачу: https://t.me/RazberishkaBot?start=either-or-neither-nor-9-klass
Все разборы по теме: https://razberishka.com/tema/either-or-neither-nor-9-klass/?utm_source=rutube&utm_medium=shorts&utm_campaign=either-or-neither-nor-9-klass
#английскийязык #9класс #eitherneither
Разберишка — объясняем, а не списываем. Мы не публикуем ответы к номерам: только собственные объяснения и ход решения.
Сложное дополнение за полминуты, 8 класс. По-русски мы говорим «я видел, как она перешла дорогу» — и хочется перевести «как» отдельным словом. В английском его нет: после see и hear сразу идёт объект в объектной форме, а потом форма смыслового глагола — I saw her cross the road.
Что в видео: действие, увидено целиком — инфинитив без to (I saw her cross the road), застали только середину — форма с -ing (I saw her crossing the road). Частицы to после see и hear не бывает.
Так не пишут: I saw that she crossed; I saw her to cross.
УМК: Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др., «Английский язык. 8 класс», раздел о сложном дополнении.
Разобрать свою задачу: https://t.me/RazberishkaBot?start=complex-object-8-klass
Все разборы по теме: https://razberishka.com/tema/complex-object-8-klass/?utm_source=rutube&utm_medium=shorts&utm_campaign=complex-object-8-klass
#сложноедополнение #английскийязык #8класс #разберишка
Разберишка — объясняем, а не списываем. Мы не публикуем ответы к номерам: только собственные объяснения и ход решения.
Сложное дополнение за полминуты, 7 класс. По-русски мы говорим «я хочу, чтобы ты помог» — и хочется перевести «чтобы» словом that. В английском этого союза нет: две мысли склеиваются напрямую — глагол желания, потом тот, к кому обращаются, потом действие с частицей to.
Что в видео: местоимение встаёт в объектную форму (you, him, her, us, them), после want, ask и tell инфинитив идёт с to — The teacher asked us to open the books. После see и hear частицы to нет вообще: I saw him cross the street, а если действие тянулось — I saw him crossing the street.
Так не пишут: I want that you help me.
УМК: Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др., «Английский язык. 7 класс», раздел о сложном дополнении.
Разобрать свою задачу: https://t.me/RazberishkaBot?start=complex-object-7-klass
Все разборы по теме: https://razberishka.com/tema/complex-object-7-klass/?utm_source=rutube&utm_medium=shorts&utm_campaign=complex-object-7-klass
#сложноедополнение #английскийязык #7класс #разберишка
Разберишка — объясняем, а не списываем. Мы не публикуем ответы к номерам: только собственные объяснения и ход решения.
Будущее время за минуту, 6 класс. Про будущее в английском говорят тремя способами, и выбор зависит не от того, «как правильно», а от того, насколько план уже готов.
Что в видео: решил в момент разговора — will («I will help you»), план обдумал заранее — to be going to («I am going to visit my granny»), встреча уже назначена с временем и местом — Present Continuous («I am meeting my friend at five»). После will инфинитив идёт без to, форма be в конструкции не теряется, а две конструкции в одном предложении не смешиваются.
УМК: Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В., «Английский язык. 6 класс» (Spotlight); федеральная рабочая программа ООО «Иностранный (английский) язык. 5–9 классы» (2025), 6 класс, раздел 7: Future Simple Tense, конструкция to be going to и Present Continuous для запланированных действий в будущем.
Разобрать свою задачу: https://t.me/RazberishkaBot?start=budushchee-vremya-6-klass
Все разборы по теме: https://razberishka.com/tema/budushchee-vremya-6-klass/?utm_source=rutube&utm_medium=shorts&utm_campaign=budushchee-vremya-6-klass
#английскийязык #6класс #будущеевремя
Разберишка — объясняем, а не списываем. Мы не публикуем ответы к номерам: только собственные объяснения и ход решения.
Лексические нормы за минуту, 10 класс. Лексическая ошибка «сказал не то, что хотел» рождается в трёх местах: похожие слова принимают за одинаковые, рядом ставят слова, которые язык не соединяет, и лишнее слово повторяет уже сказанное.
Что в видео: паронимы похожи по звучанию, но разные по значению — пальто надевают, а ребёнка одевают; сочетаемость — говорят «играет роль» или «имеет значение», а «играет большое значение» это склейка двух оборотов; тавтология — повтор корня рядом («рассказать рассказ» → рассказать историю); плеоназм — лишнее слово («памятный сувенир» → просто сувенир). Вид ошибки задаёт правку: паронимы и сочетаемость лечат заменой слова, тавтологию — заменой однокоренного, плеоназм — вычёркиванием.
УМК: Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др., «Русский язык. 10 класс» (базовый уровень); федеральная рабочая программа среднего общего образования «Русский язык. 10–11 классы» (базовый уровень, 2025), 10 класс, раздел 4 «Лексикология и фразеология. Лексические нормы». Формулировки — наши аналоги заданий по теме, а не цитаты из учебника.
Разобрать свою задачу: https://t.me/RazberishkaBot?start=leksicheskie-normy-10-klass
Все разборы по теме: https://razberishka.com/tema/leksicheskie-normy-10-klass/?utm_source=rutube&utm_medium=shorts&utm_campaign=leksicheskie-normy-10-klass
#русскийязык #10класс #лексика
Разберишка — объясняем, а не списываем. Мы не публикуем ответы к номерам: только собственные объяснения и ход решения.
Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными за минуту, 9 класс. Два придаточных в одном предложении — и уже непонятно, какая связь между частями.
Что в ролике: вид подчинения определяет вопрос. Однородные придаточные отвечают одному слову на один вопрос: «знал, что поезд опаздывает и что нас встретят» — при одиночном союзе «и» запятой между ними нет. Неоднородные — разные вопросы от разных слов, запятых две. Последовательное — матрёшка: вопрос идёт по ступенькам, от первого придаточного ко второму. Отдельная ловушка — стык двух союзов: в «Он думал, что, если так будет продолжаться, он потеряет работу» запятая на стыке есть, а с «то» её нет, потому что двойной союз держит части вместе.
УМК: Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др., «Русский язык. 9 класс»; федеральная рабочая программа основного общего образования «Русский язык. 5–9 классы» (2025), 9 класс, раздел 5 «Система языка. Синтаксис. Культура речи. Пунктуация», подраздел 5.3 «Сложноподчинённое предложение» (27 ч): сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными, однородное, неоднородное и последовательное подчинение придаточных частей, правила постановки знаков препинания, синтаксический и пунктуационный анализ. Примеры и формулировки в ролике — наши аналоги заданий по теме, а не цитаты из учебника.
Разобрать свою задачу: https://t.me/RazberishkaBot?start=neskolko-pridatochnyh-9-klass
Все разборы по теме: https://razberishka.com/tema/neskolko-pridatochnyh-9-klass/?utm_source=rutube&utm_medium=shorts&utm_campaign=neskolko-pridatochnyh-9-klass
#русскийязык #9класс #синтаксис
Разберишка — объясняем, а не списываем. Мы не публикуем ответы к номерам: только собственные объяснения и ход решения.
Бессоюзное сложное предложение: четыре знака — один приём, 9 класс. Союза в предложении нет, поэтому знак выбирают по смыслу частей: подставь союз — и знак станет виден.
Что в видео: «лес рубят — щепки летят» и «я не пришёл: заболел» держатся на разных знаках, потому что вторая часть делает разное. Перечисление близко — запятая; части далеки или внутри есть свои знаки — точка с запятой; причина и пояснение («потому что», «а именно») — двоеточие; противопоставление, время и следствие («а», «когда», «поэтому») — тире.
УМК: Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др., учебник «Русский язык. 9 класс», подраздел «Бессоюзное сложное предложение».
Разобрать свою задачу: https://t.me/RazberishkaBot?start=bezsoyuznoe-slozhnoe-predlozhenie-9-klass
Все разборы по теме: https://razberishka.com/tema/bezsoyuznoe-slozhnoe-predlozhenie-9-klass/?utm_source=rutube&utm_medium=shorts&utm_campaign=bezsoyuznoe-slozhnoe-predlozhenie-9-klass
#русскийязык #9класс #пунктуация
Разберишка — объясняем, а не списываем. Мы не публикуем ответы к номерам: только собственные объяснения и ход решения.
Главные члены за минуту, 8 класс. Грамматическая основа — две опоры: подлежащее отвечает на «кто? что?» и стоит в именительном падеже, сказуемое говорит о нём действие или признак.
Что в видео: «трое друзей» — цельное словосочетание, его нельзя разрывать, хотя подлежащее бывает и инфинитивом. Сказуемое бывает простым глагольным («вышли»), составным глагольным («начал читать») и составным именным («был врачом»). Тире между подлежащим и сказуемым ставится, когда оба выражены существительными или числительными («наш класс — дружная команда»), и не ставится при отрицании «не» и союзе «как» («бедность не порок»).
УМК: Бархударов С.Г., Крючков С.Е. и др., учебник «Русский язык. 8 класс»; федеральная рабочая программа ООО «Русский язык. 5–9 классы» (2025), 8 класс, подраздел 7.2 «Двусоставное предложение. Главные члены предложения (грамматическая основа)».
Разобрать свою задачу: https://t.me/RazberishkaBot?start=glavnye-chleny-dvusostavnogo-predlozheniya-8-klass
Все разборы по теме: https://razberishka.com/tema/glavnye-chleny-dvusostavnogo-predlozheniya-8-klass/?utm_source=rutube&utm_medium=shorts&utm_campaign=glavnye-chleny-dvusostavnogo-predlozheniya-8-klass
#русскийязык #8класс #главныечлены
Разберишка — объясняем, а не списываем. Мы не публикуем ответы к номерам: только собственные объяснения и ход решения.
Части речи за минуту, 5 класс. Признак деления виден в каждом слове: что слово обозначает и бывает ли оно членом предложения.
Что в видео: дом, быстро, пятый, я что-то называют — это самостоятельные части речи, они бывают членами предложения. А «и», «не», «из», «под» не называют ничего: союз, частица и предлоги только связывают слова и добавляют оттенок — это служебные части речи.
УМК: Ладыженская Т.А. и др., учебник «Русский язык. 5 класс»; федеральная рабочая программа ООО «Русский язык. 5–9 классы» (2025), 5 класс, подраздел 7.1 «Система частей речи в русском языке».
Разобрать свою задачу: https://t.me/RazberishkaBot?start=chasti-rechi-5-klass
Все разборы по теме: https://razberishka.com/tema/chasti-rechi-5-klass/?utm_source=rutube&utm_medium=shorts&utm_campaign=chasti-rechi-5-klass
#русскийязык #5класс #частиречи
Разберишка — объясняем, а не списываем. Мы не публикуем ответы к номерам: только собственные объяснения и ход решения.
Квадратичная функция за минуту, 9 класс. Вершину параболы находят по коэффициентам, а не по чертежу.
Что в видео: у функции y = x² − 6x + 5 коэффициент при квадрате положительный, значит ветви вверх. Абсцисса вершины: x₀ = −(−6) : (2 · 1) = 3; подставляем тройку в формулу и получаем y₀ = 9 − 18 + 5 = −4. Вершина — точка (3; −4), а нули функции 1 и 5 стоят на равном расстоянии от неё: 3 − 1 = 2 и 5 − 3 = 2. Ветви вверх — значит в вершине наименьшее значение функции.
УМК: Макарычев Ю.Н. и др., учебник «Алгебра. 9 класс»; федеральная рабочая программа ООО «Математика. 5–9 классы» (2025), курс «Алгебра», 9 класс, раздел «Функции».
Разобрать свою задачу: https://t.me/RazberishkaBot?start=kvadratichnaya-funktsiya-9-klass
Все разборы по теме: https://razberishka.com/tema/kvadratichnaya-funktsiya-9-klass/?utm_source=rutube&utm_medium=shorts&utm_campaign=kvadratichnaya-funktsiya-9-klass
#математика #9класс #парабола
Разберишка — объясняем, а не списываем. Мы не публикуем ответы к номерам: только собственные объяснения и ход решения.
Что общего у 12 и 18? Оба собраны из простых кирпичиков. 12 = 2 · 2 · 3, 18 = 2 · 3 · 3. Общие берём по одному разу: 2 · 3 = 6 — это НОД. А НОК — все кирпичики: у 8 и 12 это 2 · 2 · 2 · 3 = 24. Проверка делением: 24 : 8 = 3, 24 : 12 = 2.
Ещё одна проверка, связью: у чисел 8 и 12 НОД = 4, НОК = 24, и 4 · 24 = 96 = 8 · 12.
УМК: Виленкин Н.Я. и др., учебник «Математика. 6 класс», тема «Делители и кратные: НОД и НОК».
Разобрать свою задачу: https://t.me/RazberishkaBot?start=deliteli-kratnye-nod-i-nok
Все разборы по теме: https://razberishka.com/tema/deliteli-kratnye-nod-i-nok/?utm_source=rutube&utm_medium=shorts&utm_campaign=deliteli-kratnye-nod-i-nok
#математика #6класс #нод #нок
Разберишка — объясняем, а не списываем. Мы не публикуем ответы к номерам: только собственные объяснения и ход решения.
Десятичные дроби за минуту, 5 класс. Запятая отделяет целую часть от дробной, а разряды справа считают так же, как слева: десятые, сотые, тысячные.
Что в видео: сравниваем по разрядам — у 3,7 семь десятых, у 3,68 шесть, значит 3,7 больше, хотя цифр после запятой у него меньше. При сложении дописываем ноль, чтобы запятая встала под запятой: 1,25 + 0,40 = 1,65. Умножение на 10 сдвигает запятую на знак вправо (0,35 × 10 = 3,5), на 100 — на два (0,35 × 100 = 35).
УМК: Виленкин Н.Я. и др., учебник «Математика. 5 класс»; федеральная рабочая программа ООО «Математика. 5–9 классы» (2025), 5 класс: десятичная запись дробей, сравнение, арифметические действия.
Разобрать свою задачу: https://t.me/RazberishkaBot?start=desyatichnye-drobi
Все разборы по теме: https://razberishka.com/tema/desyatichnye-drobi/?utm_source=rutube&utm_medium=shorts&utm_campaign=desyatichnye-drobi
#математика #5класс #десятичныедроби
Разберишка — объясняем, а не списываем. Мы не публикуем ответы к номерам: только собственные объяснения и ход решения.
Былины и богатыри за 43 секунды, 4 класс. Былина — не сказка, а песня о героическом событии: богатырь в ней не «силач вообще», а защитник родной земли.
Ищи в отрывке три приёма: устойчивые выражения — готовые формулы зачина и концовки, повтор — одно событие трижды, и гиперболу — преувеличение. Устаревшее слово объясняем по соседним словам, а потом проверяем по словарю. Качество берут из дела: «выехал один против войска и не отступил» — это ответ, а «он смелый» — нет. Гипербола не вранье: автор нарочно увеличивает картинку, чтобы было видно, насколько велик подвиг.
УМК: Климанова Л.Ф. и др. «Литературное чтение. 4 класс»; федеральная рабочая программа НОО «Литературное чтение. 1–4 классы» (2025), 4 класс, раздел «Фольклор (устное народное творчество)»: устойчивые выражения, повторы, гипербола, устаревшие слова.
Разобрать свою задачу: https://t.me/RazberishkaBot?start=byliny-i-bogatyri
Все разборы по теме: https://razberishka.com/tema/byliny-i-bogatyri/?utm_source=rutube&utm_medium=shorts&utm_campaign=byliny-i-bogatyri
#литературноечтение #4класс #былины
Разберишка — объясняем, а не списываем. Мы не публикуем ответы к номерам: только собственные объяснения и ход решения.
Главный герой и его портрет за 41 секунду, 2 класс. Портрет говорит, как герой выглядит, а характер — что он сделал.
Смотри три источника: портрет — как выглядит и во что одет, поступки — что сделал, речь — что и как сказал. Качество берём из поступков и речи. «Он добрый» — не ответ: ответ «заметил, что котёнку холодно, и забрал его домой». Маленький мальчик в большой шапке — не значит слабый: размер и одежда о смелости не говорят ничего, а два похожих поступка уже говорят о характере.
УМК: Климанова Л.Ф. и др. «Литературное чтение. 2 класс»; федеральная рабочая программа НОО «Литературное чтение. 1–4 классы» (2025), 2 класс, раздел «Произведения о детях и дружбе»: главный герой, характеристика героя (портрет), оценка поступков.
Разобрать свою задачу: https://t.me/RazberishkaBot?start=glavnyy-geroy-i-ego-portret
Все разборы по теме: https://razberishka.com/tema/glavnyy-geroy-i-ego-portret/?utm_source=rutube&utm_medium=shorts&utm_campaign=glavnyy-geroy-i-ego-portret
#литературноечтение #2класс #главныйгерой
Разберишка — объясняем, а не списываем. Мы не публикуем ответы к номерам: только собственные объяснения и ход решения.
Кто герой и что произошло за 44 секунды, 1 класс. Герой — тот, кто действует, а не тот, кого просто назвали мимоходом.
После чтения отвечаем на три вопроса: кто герой, что случилось сначала и что было потом, чем всё закончилось. Считаем действия: у кого больше дел, тот историю и ведёт. Событие — это дело, а не настроение: «Петя потерял шапку» это событие, «Пете было обидно» — чувство. Оценка принимается только с доказательством: он поступил нехорошо, потому что взял чужое и промолчал.
УМК: Климанова Л.Ф. и др. «Литературное чтение. 1 класс»; федеральная рабочая программа НОО «Литературное чтение. 1–4 классы» (2025), 1 класс: последовательность событий, характеристика героя, оценка поступков, вопросы по фактическому содержанию.
Разобрать свою задачу: https://t.me/RazberishkaBot?start=kto-geroy-i-chto-proizoshlo
Все разборы по теме: https://razberishka.com/tema/kto-geroy-i-chto-proizoshlo/?utm_source=rutube&utm_medium=shorts&utm_campaign=kto-geroy-i-chto-proizoshlo
#литературноечтение #1класс #ктогерой
Разберишка — объясняем, а не списываем. Мы не публикуем ответы к номерам: только собственные объяснения и ход решения.
Безопасность в городе за 47 секунд, 4 класс. Безопасный маршрут выбирают не по принципу «так короче», а по принципу «здесь меньше мест, где нужно быстро решать».
Пройди маршрут глазами и найди три точки: где перехожу дорогу, где жду транспорт, где иду один. У каждого перехода своё средство — светофор, знак и «зебра», подземный переход. А машины у обочины, кусты и выезд из двора — «слепые» места: тут переходи медленно и только когда видишь, что машина встала. В людном месте первым делом замечаем вход, выход и своего взрослого — правило вежливости работает как правило безопасности.
УМК: Плешаков А.А., Крючкова Е.А. «Окружающий мир. 4 класс»; федеральная рабочая программа НОО «Окружающий мир. 1–4 классы» (2025), раздел «Правила безопасной жизнедеятельности», тема 3.2 «Безопасность в городе».
Разобрать свою задачу: https://t.me/RazberishkaBot?start=bezopasnost-v-gorode
Все разборы по теме: https://razberishka.com/tema/bezopasnost-v-gorode/?utm_source=rutube&utm_medium=shorts&utm_campaign=bezopasnost-v-gorode
#окружающиймир #4класс #безопасность
Разберишка — объясняем, а не списываем. Мы не публикуем ответы к номерам: только собственные объяснения и ход решения.
Что нас окружает — за 42 секунды, 2 класс. Река, дом, ель и велосипед: что из этого сделал человек?
Первый вопрос — «кто сделал?». Если ответить некому, это природа: река и ель появились сами, их никто не строил. Второй вопрос — «из чего?»: дом из глины и кирпича, стекло из песка, велосипед из металла и нефти. Получаются две группы — природа и рукотворный мир. Глина в карьере — природа, а глиняный горшок — изделие, хотя материал один. Делим по происхождению, а не по месту: вещь чинят и передают, потому что за ней стоит природный материал и чужой труд.
УМК: Плешаков А.А. «Окружающий мир. 2 класс», раздел «Человек и общество», урок «Природа и предметы, созданные человеком».
Разобрать свою задачу: https://t.me/RazberishkaBot?start=chto-nas-okruzhaet
Все разборы по теме: https://razberishka.com/tema/chto-nas-okruzhaet/?utm_source=rutube&utm_medium=shorts&utm_campaign=chto-nas-okruzhaet
#окружающиймир #2класс #природа
Разберишка — объясняем, а не списываем. Мы не публикуем ответы к номерам: только собственные объяснения и ход решения.