Русский язык 9 класс (Урок№10 - Способы сжатия текста.)
Русский язык 9 класс (Урок№10 - Способы сжатия текста.) Мы сегодня потренируемся в работе с текстом: составим план текста, применим приемы сжатия. Такой вид деятельности нужен для того, чтобы отработать навыки письма сжатого изложения. Урок 10. Способы сжатия текста Что можно убрать в тексте? Напишите сжатый текст. 1.Мы шли по большой дороге, а они косили в молодом берёзовом лесу поблизости от неё — и пели. 2.Это было давно, это было бесконечно давно, потому что та жизнь, которой мы все жили в то время, не вернётся уже во веки. 3.Они косили и пели, и весь берёзовый лес, ещё не утративший густоты и свежести, ещё полный цветов и запахов, звучно откликался им. 4.Кругом нас были поля, глушь серединной, исконной России. 5. Было предвечернее время июньского дня. Правильный ответ Мы шли по дороге, а они косили в берёзовом лесу и пели. Это было давно. Они косили и пели, и берёзовый лес ещё откликался им. Кругом нас были поля глушь. Вы сегодня на уроке сможете потренироваться в работе с текстом: научитесь составлять план текста, применять приемы сжатия. Такой вид деятельности нужен для того, чтобы отработать навыки письма сжатого изложения. Основное содержание урока Изложение определяется как пересказ, близкий к тексту. Изложение требует не сочинения нового текста, не пересказа его слово в слово, а его воспроизведения. При этом необходимо: - точно и полно передать содержание текста, последовательность фактов и микротем; - отразить особенности авторского понимания поставленной проблемы (главной мысли текста); - воссоздать особенности языка и стиля текста; - соблюсти единство текста в развитии темы, главной мысли, в передаче композиционных, стилевых, типологических особенностей текста. Понимание текста – основное условие успешного его воспроизведения. При написании изложения главное не запоминание (хотя и это важно), а умение анализировать текст. Прослушаем текст Скрипка, подаренная дедом внучке при поступлении в консерваторию, кулон – талисман от тёти на счастье, шахматы прадеда, фотоаппарат отца… Такие подарки, переходя от старшего поколения к младшему, выражают особые чувства, соединяющие дарящего и принимающего дар. Выбирая одну вещь из многих, даритель наделяет ее символическим смыслом. Такой подарок словно превращается в частичку его души и, конечно, многое говорит об отношении к получателю. В этом сила и суть семейных реликвий, этим и объясняется их роль в истории семьи. Старинный рубанок, деревенская крынка, стеклянная чернильница… Даже самые обычные вещи, вписываясь в историю преемственности поколений, обретают особую значимость. Эти предметы помогают нам ощутить связь с прошлым, почувствовать себя звеном в цепи поколений и таким образом быть уверенным в том, что мой род продолжается. А что движет нами, когда мы преподносим такой подарок? Осознанно или нет, мы хотим оставить напоминание о себе, символически продлить свое бытие и за порогом смерти. Но это далеко не единственная причина. Мы словно протягиваем нить между поколениями, напоминая детям об их корнях, прививая им те ценности, к которым привержены сами. (По Г. Черменской) Микротема - это маленькая часть общей темы, иначе - тема, вокруг которой группируются предложения одного абзаца. В данном тексте 3 абзаца. В каждом абзаце есть микротема. Давайте попробуем составить план текста. В первом абзаце говорится о семейных реликвиях, спрашивается о том, какие чувства вызывают семейные реликвии и даётся ответ на этот вопрос. Во втором абзаце говорится о смысле реликвии, рассматривается роль реликвий в истории семьи и делается вывод о том, что семейные реликвии – это связь с прошлым, символ продолжения рода. Микротема третьего абзаца – нить между поколениями. Здесь мы задаемся вопросом: «Что движет людьми, которые дарят реликвии» и понимаем, что это – желание привить семейные ценности, уважение к предкам. Чтобы написать сжатое изложение, необходимо исключить второстепенную информацию, обобщить единичные факты, заменить конкретное обобщающим. Приёмы сжатия также называют приёмами компрессии. Исключение - это самый распространенный способ сжатия текста. При исключении удалять из исходного текста: вводные слова; • однородные члены предложения; • повторы; • однотипные примеры; • риторические вопросы и восклицания; • цитаты; • детали; • пояснения; рассуждения; описания; • слова, предложения, которые могут быть удалены без ущерба для содержания. Например, в этом отрывке мы исключаем деепричастный оборот, синонимы, вводное слово. В исходном тексте можно обобщить (объединить): • парцеллированные предложения( небольшие); • предложения, связанные одной мыслью; • части предложений; • конкретные, единичные факты, события, явления.
Русский язык 9 класс (Урок№10 - Способы сжатия текста.) Мы сегодня потренируемся в работе с текстом: составим план текста, применим приемы сжатия. Такой вид деятельности нужен для того, чтобы отработать навыки письма сжатого изложения. Урок 10. Способы сжатия текста Что можно убрать в тексте? Напишите сжатый текст. 1.Мы шли по большой дороге, а они косили в молодом берёзовом лесу поблизости от неё — и пели. 2.Это было давно, это было бесконечно давно, потому что та жизнь, которой мы все жили в то время, не вернётся уже во веки. 3.Они косили и пели, и весь берёзовый лес, ещё не утративший густоты и свежести, ещё полный цветов и запахов, звучно откликался им. 4.Кругом нас были поля, глушь серединной, исконной России. 5. Было предвечернее время июньского дня. Правильный ответ Мы шли по дороге, а они косили в берёзовом лесу и пели. Это было давно. Они косили и пели, и берёзовый лес ещё откликался им. Кругом нас были поля глушь. Вы сегодня на уроке сможете потренироваться в работе с текстом: научитесь составлять план текста, применять приемы сжатия. Такой вид деятельности нужен для того, чтобы отработать навыки письма сжатого изложения. Основное содержание урока Изложение определяется как пересказ, близкий к тексту. Изложение требует не сочинения нового текста, не пересказа его слово в слово, а его воспроизведения. При этом необходимо: - точно и полно передать содержание текста, последовательность фактов и микротем; - отразить особенности авторского понимания поставленной проблемы (главной мысли текста); - воссоздать особенности языка и стиля текста; - соблюсти единство текста в развитии темы, главной мысли, в передаче композиционных, стилевых, типологических особенностей текста. Понимание текста – основное условие успешного его воспроизведения. При написании изложения главное не запоминание (хотя и это важно), а умение анализировать текст. Прослушаем текст Скрипка, подаренная дедом внучке при поступлении в консерваторию, кулон – талисман от тёти на счастье, шахматы прадеда, фотоаппарат отца… Такие подарки, переходя от старшего поколения к младшему, выражают особые чувства, соединяющие дарящего и принимающего дар. Выбирая одну вещь из многих, даритель наделяет ее символическим смыслом. Такой подарок словно превращается в частичку его души и, конечно, многое говорит об отношении к получателю. В этом сила и суть семейных реликвий, этим и объясняется их роль в истории семьи. Старинный рубанок, деревенская крынка, стеклянная чернильница… Даже самые обычные вещи, вписываясь в историю преемственности поколений, обретают особую значимость. Эти предметы помогают нам ощутить связь с прошлым, почувствовать себя звеном в цепи поколений и таким образом быть уверенным в том, что мой род продолжается. А что движет нами, когда мы преподносим такой подарок? Осознанно или нет, мы хотим оставить напоминание о себе, символически продлить свое бытие и за порогом смерти. Но это далеко не единственная причина. Мы словно протягиваем нить между поколениями, напоминая детям об их корнях, прививая им те ценности, к которым привержены сами. (По Г. Черменской) Микротема - это маленькая часть общей темы, иначе - тема, вокруг которой группируются предложения одного абзаца. В данном тексте 3 абзаца. В каждом абзаце есть микротема. Давайте попробуем составить план текста. В первом абзаце говорится о семейных реликвиях, спрашивается о том, какие чувства вызывают семейные реликвии и даётся ответ на этот вопрос. Во втором абзаце говорится о смысле реликвии, рассматривается роль реликвий в истории семьи и делается вывод о том, что семейные реликвии – это связь с прошлым, символ продолжения рода. Микротема третьего абзаца – нить между поколениями. Здесь мы задаемся вопросом: «Что движет людьми, которые дарят реликвии» и понимаем, что это – желание привить семейные ценности, уважение к предкам. Чтобы написать сжатое изложение, необходимо исключить второстепенную информацию, обобщить единичные факты, заменить конкретное обобщающим. Приёмы сжатия также называют приёмами компрессии. Исключение - это самый распространенный способ сжатия текста. При исключении удалять из исходного текста: вводные слова; • однородные члены предложения; • повторы; • однотипные примеры; • риторические вопросы и восклицания; • цитаты; • детали; • пояснения; рассуждения; описания; • слова, предложения, которые могут быть удалены без ущерба для содержания. Например, в этом отрывке мы исключаем деепричастный оборот, синонимы, вводное слово. В исходном тексте можно обобщить (объединить): • парцеллированные предложения( небольшие); • предложения, связанные одной мыслью; • части предложений; • конкретные, единичные факты, события, явления.