Русский язык 5 класс (Урок№3 - Звуки и буквы. Произношение и правописание. Орфограмма.)
Русский язык 5 класс (Урок№3 - Звуки и буквы. Произношение и правописание. Орфограмма.) Язык – лучшее средство общения. Устная речь отличается от письменной и живёт по своим законам. Пишем мы так, чтобы другие могли прочесть. Чтобы нас поняли, нужно соблюдать определённые правила. Как связаны между собой произношение и правописание, узнаем на уроке. Цель: знакомство с понятием орфограмма. Задачи: сформировать представление о связи произношения и правописания; повторить правописание корней; повторить звуки речи. мы узнаем: что такое орфограмма; мы научимся: находить отличительные признаки орфограмм; мы сможем: понять, как связаны фонетика с графикой и орфографией. Звуки мы слышим, а буквы мы видим. Пишущий кодирует звуки (что мы слышим) в буквы (что мы видим). Читающий совершает противоположные действия: переводит знаки (буквы) в звучащие слова. Фонетика изучает не только звуки речи, но и интонацию, ударение, фонетическое членение речи. Например, в предложении Мы с Генкой гоняли мяч при написании мы видим 5 слов; а при произнесении этого предложения слышится всего 4: Мы [з-г’энкай’] гоняли мяч. Предлог с слился со словом Генкой, произносим мы предлог с в этом случае как [з], так как следующий согласный звонкий [г’]. Важно знать орфографические правила, уметь отличать предлоги от других частей речи, понимать, что не всегда звук соответствует букве. Будьте внимательны! Нельзя проверять безударные гласные в глаголах, которые отвечают на вопрос что сделать?, глаголом, отвечающим на вопрос что делать? В этих глаголах иногда меняется ударная гласная, например: опоздать (что сделать? – прийти поздно) нельзя проверить словом опаздывать (что делать?); затоптать (что сделать? – они затопчут) – нельзя проверить словом затаптывать (что делать?); накопить (что сделать? – они копят) – нельзя проверить словом накапливать (что делать?).
Русский язык 5 класс (Урок№3 - Звуки и буквы. Произношение и правописание. Орфограмма.) Язык – лучшее средство общения. Устная речь отличается от письменной и живёт по своим законам. Пишем мы так, чтобы другие могли прочесть. Чтобы нас поняли, нужно соблюдать определённые правила. Как связаны между собой произношение и правописание, узнаем на уроке. Цель: знакомство с понятием орфограмма. Задачи: сформировать представление о связи произношения и правописания; повторить правописание корней; повторить звуки речи. мы узнаем: что такое орфограмма; мы научимся: находить отличительные признаки орфограмм; мы сможем: понять, как связаны фонетика с графикой и орфографией. Звуки мы слышим, а буквы мы видим. Пишущий кодирует звуки (что мы слышим) в буквы (что мы видим). Читающий совершает противоположные действия: переводит знаки (буквы) в звучащие слова. Фонетика изучает не только звуки речи, но и интонацию, ударение, фонетическое членение речи. Например, в предложении Мы с Генкой гоняли мяч при написании мы видим 5 слов; а при произнесении этого предложения слышится всего 4: Мы [з-г’энкай’] гоняли мяч. Предлог с слился со словом Генкой, произносим мы предлог с в этом случае как [з], так как следующий согласный звонкий [г’]. Важно знать орфографические правила, уметь отличать предлоги от других частей речи, понимать, что не всегда звук соответствует букве. Будьте внимательны! Нельзя проверять безударные гласные в глаголах, которые отвечают на вопрос что сделать?, глаголом, отвечающим на вопрос что делать? В этих глаголах иногда меняется ударная гласная, например: опоздать (что сделать? – прийти поздно) нельзя проверить словом опаздывать (что делать?); затоптать (что сделать? – они затопчут) – нельзя проверить словом затаптывать (что делать?); накопить (что сделать? – они копят) – нельзя проверить словом накапливать (что делать?).