Биология 11 класс (Урок№3 - Вид. Критерии вида. Популяции.)
Биология 11 класс (Урок№3 - Вид. Критерии вида. Популяции.) Знания о виде Для чего нам нужны знания о виде? Вопрос о виде и критериях вида занимает центральное место в теории эволюции и служит предметом многочисленных исследований в области систематики, зоологии, ботаники и других наук. До Дарвина вид считали неизменным, и эта неизменность служила решающим аргументом для тех, кто отвергал возможность эволюционных изменений. Сегодня понимание сущности вида, его происхождения необходимо для доказательства эволюции и выяснения механизмов эволюционного процесса. Цель: совершенствовать представление о биологической эволюции, изучая понятие вида, его критерии и популяционную структуру. Задачи: - определять логику биологической науки в методах доказательства эволюции; - научиться выделять существенные признаки вида; - объяснять популяционную структуру вида; - характеризовать основные критерии вида; - характеризовать популяцию как элементарную единицу эволюции; - объяснять значение биологического разнообразия для сохранения биосферы; - рассмотреть решение заданий по теме в формате ЕГЭ, развивать познавательный интерес и биологическое мышление. мы узнаем: - об эволюционном процессе видообразования; - о сущности вида и важности его критериев; - о популяции как элементарной единице эволюции; мы научимся: - объяснять сущность эволюционного подхода к изучению живых организмов; - характеризовать основные критерии вида; - анализировать различные источники для изучения эволюционных процессов; - аргументировать свою точку зрения в ходе дискуссии по обсуждению доказательств эволюции; - решать задания по теме в формате ЕГЭ; мы сможем: - объяснять значение биологического разнообразия для сохранения биосферы; - описывать биологические объекты. В конце XVII века английский ботаник Джон Рей впервые предложил разделить растения на двудольные и однодольные и дал первую биологическую концепцию вида, отметив, что разные виды отличаются по внешнему и внутреннему строению и не скрещиваются между собой. С именем К. Линнея связано начало описания и классификации живых организмов. В XVIII веке в своей основополагающей работе по проблеме вида шведский натуралист Карл Линней предложил первое научное определение вида и уточнил его критерии. К. Линней считал, что каждый вид - результат отдельного творческого акта, неизменен и постоянен, не связан с другими видами родством и изначально целесообразен. Сто лет спустя Ж.-Б. Ламарк построил систему классификации, в которой приводил иной принцип эволюционного родства видов на основе постепенного и всеобщего изменения видов и превращения их в другие виды. Однако, выдвинув великую идею, он не смог верно оценить изменчивость видов и пришел к представлению об искусственности вида, отрицая реальность существования видов в природе. Ч. Дарвин, как и многие его последователи, столкнулся с этой проблемой и не смог её полностью разрешить. Он считал термин «вид» совершенно произвольным, придуманным ради удобства для обозначения группы особей, схожих между собой. Особи, занимающие определенную территорию и свободно скрещивающиеся между собой, называются популяцией. Популяция — совокупность особей одного вида, занимающих определенную территорию и обменивающихся генетическим материалом. Главным объединяющим фактором в популяции является возможность свободного скрещивания между особями одной популяции. Скрещивание особей, относящихся к различным популяциям, затруднено, так как популяции какими-либо преградами отделены друг от друга. Внутри популяции происходит мутационный процесс, а распространение возникших мутаций берёт на себя половое размножение. Мутации попадают под контроль естественного отбора, и генофонд популяции, состоящий из генотипов отдельных особей, постепенно изменяется. Популяция не является полностью изолированной группой, и иногда происходит скрещивание между особями различных популяций. Если какая-то популяция окажется полностью географически или экологически изолированной от других, то сохраняется генофонд, что даёт начало новому подвиду, а если возникает репродуктивная изоляция — новый вид. По современным представлениям популяция считается наименьшей эволюционной единицей, с которой начинаются эволюционные преобразования вида (изменение генофонда, приводящее к образованию подвидов и видов). Ведущей системой представлений о процессах видообразования стала синтетическая теория эволюции, она в эволюционном процессе выделяет два этапа: 1) микроэволюция, которая протекает на уровне популяции в сравнительно небольшие промежутки времени и заканчивается образованием нового вида; 2) макроэволюция, в результате которой образуются надвидовые систематические единицы (роды, семейства, отряды, классы, типы). В отличие от микроэволюции макроэволюция протекает длительное время и обычно на больших территориях. Сходство – в микро- и макроэволюциях происходят одни и те же эволюционные процессы.
Биология 11 класс (Урок№3 - Вид. Критерии вида. Популяции.) Знания о виде Для чего нам нужны знания о виде? Вопрос о виде и критериях вида занимает центральное место в теории эволюции и служит предметом многочисленных исследований в области систематики, зоологии, ботаники и других наук. До Дарвина вид считали неизменным, и эта неизменность служила решающим аргументом для тех, кто отвергал возможность эволюционных изменений. Сегодня понимание сущности вида, его происхождения необходимо для доказательства эволюции и выяснения механизмов эволюционного процесса. Цель: совершенствовать представление о биологической эволюции, изучая понятие вида, его критерии и популяционную структуру. Задачи: - определять логику биологической науки в методах доказательства эволюции; - научиться выделять существенные признаки вида; - объяснять популяционную структуру вида; - характеризовать основные критерии вида; - характеризовать популяцию как элементарную единицу эволюции; - объяснять значение биологического разнообразия для сохранения биосферы; - рассмотреть решение заданий по теме в формате ЕГЭ, развивать познавательный интерес и биологическое мышление. мы узнаем: - об эволюционном процессе видообразования; - о сущности вида и важности его критериев; - о популяции как элементарной единице эволюции; мы научимся: - объяснять сущность эволюционного подхода к изучению живых организмов; - характеризовать основные критерии вида; - анализировать различные источники для изучения эволюционных процессов; - аргументировать свою точку зрения в ходе дискуссии по обсуждению доказательств эволюции; - решать задания по теме в формате ЕГЭ; мы сможем: - объяснять значение биологического разнообразия для сохранения биосферы; - описывать биологические объекты. В конце XVII века английский ботаник Джон Рей впервые предложил разделить растения на двудольные и однодольные и дал первую биологическую концепцию вида, отметив, что разные виды отличаются по внешнему и внутреннему строению и не скрещиваются между собой. С именем К. Линнея связано начало описания и классификации живых организмов. В XVIII веке в своей основополагающей работе по проблеме вида шведский натуралист Карл Линней предложил первое научное определение вида и уточнил его критерии. К. Линней считал, что каждый вид - результат отдельного творческого акта, неизменен и постоянен, не связан с другими видами родством и изначально целесообразен. Сто лет спустя Ж.-Б. Ламарк построил систему классификации, в которой приводил иной принцип эволюционного родства видов на основе постепенного и всеобщего изменения видов и превращения их в другие виды. Однако, выдвинув великую идею, он не смог верно оценить изменчивость видов и пришел к представлению об искусственности вида, отрицая реальность существования видов в природе. Ч. Дарвин, как и многие его последователи, столкнулся с этой проблемой и не смог её полностью разрешить. Он считал термин «вид» совершенно произвольным, придуманным ради удобства для обозначения группы особей, схожих между собой. Особи, занимающие определенную территорию и свободно скрещивающиеся между собой, называются популяцией. Популяция — совокупность особей одного вида, занимающих определенную территорию и обменивающихся генетическим материалом. Главным объединяющим фактором в популяции является возможность свободного скрещивания между особями одной популяции. Скрещивание особей, относящихся к различным популяциям, затруднено, так как популяции какими-либо преградами отделены друг от друга. Внутри популяции происходит мутационный процесс, а распространение возникших мутаций берёт на себя половое размножение. Мутации попадают под контроль естественного отбора, и генофонд популяции, состоящий из генотипов отдельных особей, постепенно изменяется. Популяция не является полностью изолированной группой, и иногда происходит скрещивание между особями различных популяций. Если какая-то популяция окажется полностью географически или экологически изолированной от других, то сохраняется генофонд, что даёт начало новому подвиду, а если возникает репродуктивная изоляция — новый вид. По современным представлениям популяция считается наименьшей эволюционной единицей, с которой начинаются эволюционные преобразования вида (изменение генофонда, приводящее к образованию подвидов и видов). Ведущей системой представлений о процессах видообразования стала синтетическая теория эволюции, она в эволюционном процессе выделяет два этапа: 1) микроэволюция, которая протекает на уровне популяции в сравнительно небольшие промежутки времени и заканчивается образованием нового вида; 2) макроэволюция, в результате которой образуются надвидовые систематические единицы (роды, семейства, отряды, классы, типы). В отличие от микроэволюции макроэволюция протекает длительное время и обычно на больших территориях. Сходство – в микро- и макроэволюциях происходят одни и те же эволюционные процессы.