Русский язык 10 класс (Урок№17 - Научный стиль.)
Русский язык 10 класс (Урок№17 - Научный стиль.) На каком языке говорят ученые? В современном мире мы пользуемся достижениями науки повсеместно. Как изъясняются между собой учёные, как звучит их речь – речь, которая прокладывает путь к открытиям и прогрессу? Сегодня на уроке мы узнаем, что такое научный стиль и попробуем его освоить, познакомившись с некоторыми особенностями, языком и составлением тезисов. Цель: углубить знания о научном стиле, сфере его применения, ведущих стилевых чертах, языковых средствах и речевых жанрах. Задачи: расширить представление о разнообразии научных текстов: собственно научных, научно-учебных и научно-популярных; научиться составлению планов, конспектов и тезисов научных текстов; сформировать умение видеть отклонения от стилевых норм, сохранять стилевое единство при создании собственных высказываний в научном стиле. мы узнаем: о научном стиле речи, сфере его применения, ведущих стилевых чертах, языковых средствах и речевых жанрах; мы научимся: различать тексты собственно научные, научно-популярные и научно-учебные; мы сможем: составлять планы, конспекты и тезисы научных текстов и строить речевые высказывания, отвечающие требованиям стилистической чистоты и однородности речи, характерной для научного стиля речи. Особенности научного стиля. Отличительной особенностью текстов научного стиля является отсутствие в них эмоциональности, субъективных оценок, личных мнений. Тексты научного стиля речи характеризуется логической последовательностью изложения, упорядоченной системой связи между частями. Все это обеспечивается языковыми средствами выражения признаков научного стиля: лексическими, морфологическими и синтаксическими. Выбор средств выражения стилевых особенностей связан с жанром научного текста. Научный стиль и профессионализмы Признаки научного подстиля – это точность передаваемой информации, убедительность аргументации, логическая последовательность изложения, лаконичность формы с подчеркнутой направленностью адресату – специалисту. Общение между специалистом и неспециалистом вызывает к жизни иную, чем в собственно научном подстиле, организацию языковых средств, рождается другой подстиль научной речи, когда научные данные нужно преподнести в доступной и занимательной форме, не упрощая науку, но в то же время и не перегружая изложение труднодоступным материалом, – это научно-популярный подстиль. Профессионализмы – это «...слова, связанные с производственной деятельностью людей, объединенных одной профессией или родом занятий» (Гальперин). Профессионализмы соотносимы с терминами, которые называют понятия, возникающие в результате научных открытий и технического прогресса. В отличие от терминов, профессионализмы по-новому обозначают уже известные понятия, обычно предметы и процессы труда (деятельности). В основе возникновения профессионализма лежит сужение значения слова.В качестве примера можно привести речь педагогов. В их лексике доминируют такие слова, как самоанализ урока, учебный план, внеклассное мероприятие, технологическая карта урока и т.д. Профессионализмы возникают тогда, когда нужно назвать какое-то специфическое понятие, специальное явление. Преимущество профессионализмов перед их общеупотребительными эквивалентами в том, что профессионализмы служат для разграничения близких понятий, предметов, которые для неспециалиста имеют одно общее название. Благодаря этому специальная лексика для людей одной профессии является средством точного и лаконичного выражения мысли.
Русский язык 10 класс (Урок№17 - Научный стиль.) На каком языке говорят ученые? В современном мире мы пользуемся достижениями науки повсеместно. Как изъясняются между собой учёные, как звучит их речь – речь, которая прокладывает путь к открытиям и прогрессу? Сегодня на уроке мы узнаем, что такое научный стиль и попробуем его освоить, познакомившись с некоторыми особенностями, языком и составлением тезисов. Цель: углубить знания о научном стиле, сфере его применения, ведущих стилевых чертах, языковых средствах и речевых жанрах. Задачи: расширить представление о разнообразии научных текстов: собственно научных, научно-учебных и научно-популярных; научиться составлению планов, конспектов и тезисов научных текстов; сформировать умение видеть отклонения от стилевых норм, сохранять стилевое единство при создании собственных высказываний в научном стиле. мы узнаем: о научном стиле речи, сфере его применения, ведущих стилевых чертах, языковых средствах и речевых жанрах; мы научимся: различать тексты собственно научные, научно-популярные и научно-учебные; мы сможем: составлять планы, конспекты и тезисы научных текстов и строить речевые высказывания, отвечающие требованиям стилистической чистоты и однородности речи, характерной для научного стиля речи. Особенности научного стиля. Отличительной особенностью текстов научного стиля является отсутствие в них эмоциональности, субъективных оценок, личных мнений. Тексты научного стиля речи характеризуется логической последовательностью изложения, упорядоченной системой связи между частями. Все это обеспечивается языковыми средствами выражения признаков научного стиля: лексическими, морфологическими и синтаксическими. Выбор средств выражения стилевых особенностей связан с жанром научного текста. Научный стиль и профессионализмы Признаки научного подстиля – это точность передаваемой информации, убедительность аргументации, логическая последовательность изложения, лаконичность формы с подчеркнутой направленностью адресату – специалисту. Общение между специалистом и неспециалистом вызывает к жизни иную, чем в собственно научном подстиле, организацию языковых средств, рождается другой подстиль научной речи, когда научные данные нужно преподнести в доступной и занимательной форме, не упрощая науку, но в то же время и не перегружая изложение труднодоступным материалом, – это научно-популярный подстиль. Профессионализмы – это «...слова, связанные с производственной деятельностью людей, объединенных одной профессией или родом занятий» (Гальперин). Профессионализмы соотносимы с терминами, которые называют понятия, возникающие в результате научных открытий и технического прогресса. В отличие от терминов, профессионализмы по-новому обозначают уже известные понятия, обычно предметы и процессы труда (деятельности). В основе возникновения профессионализма лежит сужение значения слова.В качестве примера можно привести речь педагогов. В их лексике доминируют такие слова, как самоанализ урока, учебный план, внеклассное мероприятие, технологическая карта урока и т.д. Профессионализмы возникают тогда, когда нужно назвать какое-то специфическое понятие, специальное явление. Преимущество профессионализмов перед их общеупотребительными эквивалентами в том, что профессионализмы служат для разграничения близких понятий, предметов, которые для неспециалиста имеют одно общее название. Благодаря этому специальная лексика для людей одной профессии является средством точного и лаконичного выражения мысли.